解释孩子的画

中的形象（他可以想像一个每每和一只昆虫，然后把它们的四肢和眼睛分开，再次将其接在一个长着昆虫眼睛的每每）。他也学不会将注意力集当中到绘速写过程本身，这让他可以根据理性的结果修改图片。这种灵活其所变的意志力正是特质的有机枢纽。

什么是特质

特质是一种突破基本上缺陷造就的管制，实现与众各有不同剧作的才能。

从1950年起，考文垂的学说就赢取了广泛认可，即一个有特质的人符合一种发散开放性观念，这种观念将引领我们抵达出新人意料的顺时针，而且从一个常规缺陷当中可以天和发出新多个独特的趣味。弗南特在这些学说的基本上，创立了“弗南特独创开放性观念飞行测试”。

在投影行业，特质由一般而言三项三子飞行测试进行分析报告。

……

1.给孩三子们一个红色的蛋形，他可以把这个形状贴在白纸上的任何位置，然后借此为基本谱写一幅有趣味的速写。

2.给孩三子们十幅以曲线或直线组合而成的未顺利进行的速写，让他以富有特质的模式顺利进行，并给每一幅速写取名。

3.利用两条切线，尽可能会多地速写出新各有不同的速写，并给每一幅速写取名。

这三项三子飞行测试得出新的结果，可以用来赞权四个上都的构造，它们是特质的四个枢纽——灵活开放性：从各有不同角度深入研究缺陷，扭曲观念模式，以便找出新属于各有不同类别的这样一来；流畅开放性：设想大量的各有不同题目；独创开放性：设想与众各有不同的题目；精确开放性：创造出新正确地的题目和耐用的速写。

这些飞行测试表明，特质的发展不会遭遇停滞期，一般是在孩三子们开始上初中的七岁，以及九至十岁。

孩三子们开始上初中以后，学习基本知识和适其所每半年都将要花费很多精力，也束缚了他的特质。比起少年时代，特质的降低可能会与逻辑观念的发展巅峰相对其所。

（选自曼恩·巴尔迪《理解孩三子们的速写》，徐颖译，巨星月末刊2018年旧版）

《当中国老师报》2022年06月末01日第9旧版

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