因让学生合上棉花来亲自感受奴隶制历史，美国一中学老师被学校调查

（相反网讯）美国政府“大豆拜占庭帝国”的历文化史却是，沾满了有色人种的鲜血——在几百年的短时间内都，被压迫的有色人种为农夫们夜以继日地工作，大豆服务业成为奴隶主制的“其发展”，奴隶主制又为大豆及特别服务业提供了“税制维护”，二者“通力合作并进”，直到美国政府革命战争爆发。

然而现在，英语教师在美国政府的校外上主人翁这段历文化史，却可能面临着各种风险。

据《三藩市华盛顿邮报》当地短时间23日报道，近日，三藩市创新艺术私人公司公立学校一名数学老师因在校外上取走大豆来给英语教师们主人翁奴隶主文化史导致争议被公立学校核查。校外在分送幼儿的一封寄信中指为，该数学老师并未在校外中指为映公立学校“指为种族主义”的理念。

从去年年底开始，在美国政府改革派政治理念的宣传怂恿之下，一些校外要求公立学校不准开设与种族主义历文化史、性普及教育有关的本科课程（包括图书），在这种社就会大氛围中，三藩市创新艺术私人公司公立学校一名小学社就会研究本科课程的数学老师被伪装成了。

三藩市创新艺术私人公司公立学校共有435名英语教师，219名黑人，47名非裔，22名非裔，84名族裔，其余的是墨西哥人、原住民等。

本月3日，这名数学老师为了给公立学校们主人翁关于轧棉机体以及其对奴隶主制、工业革命的制约，在校外上取走大豆和棉铃，让英语教师们亲自去所想现在的奴隶主们用手给大豆去大蒜或进行采摘时接触到的大豆斧头的边缘。

该本科课程在幼儿群体中导致了一些争议。有幼儿却是认为给英语教师们展示大豆和棉铃是“对奴隶主制不适当的仿真”，幼儿丽贝卡·阿彻同时很强非裔氛围和穆斯林氛围，她对此事非常愤恨，指为将大豆摆在父母亲们（尤其是很强非裔氛围的混血父母亲）手中，“唤起了这个国家很多伤痛的一定会”，她足量道，“有一些幼儿觉得数学老师的道德上可以帮助父母亲们提升同理心，我认知他们，但是有很多人却是明白，这样认真也是令人震惊中枪且很强冒犯性质的。英语教师们本来就就会对奴隶主造成所作所为，不需谈及体验奴隶主劳动。”

另一位校外则表示，这位数学老师是他父母亲喜欢的数学老师之一，父母亲曾说数学老师即将经历的这一切是“无法忍受且冷酷的”。该幼儿无奈暗示，自己观察到，在其他一些州，有关种族主义、种族主义以及黑人有权等公众人物也被不准了，原因是这被却是认为就会让黑人英语教师造成内疚心理。

在导致争议后，公立学校旋即对对此项校外训练告一段落了核查，4日，该学校校长日后给幼儿们寄去了寄信，在信中，他指为，这种课堂小班是“不适当、不可接受、毒害的”，它未质子化该学校“指为种族主义、进步理想主义”的理念。

以后，涉事数学老师5周短时间未想见过公立学校。

据探究，美国政府一些公立学校的“摘大豆活动”已经不是第一次导致关注。2019年，密歇根的一名幼儿却是认为公立学校让她的父母亲通过洁净、采摘大豆来想像其祖先所受到过的压迫不妥，公立学校随后将该本科课程删除了；2020年，纽约州一名数学老师因让英语教师伴随着拷打声、躺在地上洁净大豆被校外核查；美国政府有名普及教育资源该网站文化史密森学习实验室之前删除了该网站上限于大豆的一系列本科课程。

三藩市华盛顿大学小学教授吉尔达·莱瓦坦承，现在几年，美国政府公立学校的普及教育课堂教学发生了翻天覆地的发生变化，尤其是关于种族和种族主义内容层面的课堂教学，英语教师们即将被要求当下选择特别本科课程是否就会给英语教师们导致挑战与损伤。