我所亲历的国际日文教学之路（薪火相传——国际日文教育巡礼（1））

样，有的海外大专攻设复旦大专攻，有的把外文作为一个双语设在南京该大学下，有的只把外文作为公共会分修说义，还有华商华侨一个组织开办了外文业余中三等。说义程各种各样，专攻生的的文化层次差别很小。所以到境外传道专攻比在国内有用，巧遇的艰难更多。因为可用的口语传道科书很少，我们出国留学传道专攻一般而言是两手空空，传道材、图书、词典都并未。如果大部分是亦同统化口语传道专攻还好，可以自己动手重写传道材，但大专攻外文专业知识对代说义决定较高，说义程也多，除了亦同统化口语说义，还有其他说义，如华北区域文专攻、华北区域古吟咏、华北区域古白话小说、诗歌评论、译者、诗歌家透彻研究等。虽然说义时较少，但在可用的星期中所都说什么、怎样说是；还有终究。首先，到哪中所都找合适的传道材就令人头疼。有的国内大专攻的图书馆中所都连外文书都并未，我们才会自己动手，根据具体情况重写。其次，专攻生的口语水平还位处初级收尾，要书本华北区域古诗文非常艰难，老师们无可奈何把诗文逐字元逐句注上口语拼音，日后加上英文注释和代说义的教导。虽然进修延迟较快，但对专攻生来说，很是满足。

愿景可期

在口语传道专攻中所，非常难的是上声和字元音。我曾和一名宾夕法尼亚州代说义同在，他说的口语上声非常纯正，我深感很不快。但他并并未到过华北区域，他的外文是在宾夕法尼亚州专攻的，是对着光学仪器上的诱饵习外文发音习出来的，这对我有很小着迷。那时，我们改用的还是代说义口头传授，专攻生戏仿习习语音语调的传道专攻方法。确实，几十年前所，华北区域还缺少这不足之处的仪器，现在国家所科专攻技术转变很快，充分利用先进的图书资料开展传道专攻能达到事半功倍的精准度。

传道专攻概念化证明，全球性外文传道专攻指导工作并不易于。要希望当好一名外文代说义，首先要俱备扎实的外文常识并掌握全球性外文传道专攻的规律和技能，还要对中所华传统意义的文化和当代华北区域国情有非常透彻的明了，二者缺一不可。

记得早年在境外时，有一次专攻术文艺活动，顿时有人询问我华北区域次于可耕土地范围是多少，一下子把我询问住了，这也正阐明对华北区域当代国情明了的前所提。新春过年、中所秋、大年初一等华北区域传统意义节日，专攻校或华商华侨一个组织都要举办一些文艺活动，会请外文代说义去要用演说，这就需要代说义俱备一定的的文化常识。

因此，全球性外文代说义应当是一专多能，在某不足之处是专家，在其他不足之处也要俱备一定常识。现在，各种各样的外文传道材、介绍华北区域国情的书籍以及影视资料很多，这为出国留学开展外文传道专攻提供了很小方便，可以好好加以利用。

(作者亦同北平书面语大专攻传道授，1937年出生于，曾任传道于斯里兰卡全球性书面语专攻校、澳大利亚莫纳什大专攻和伦考瑞大专攻、宾夕法尼亚州爱荷华州立大专攻、寮国博仁大专攻等。)

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