英语教师资格证科目二考点——直观教学类型！

在教育学应考里面，精确授课的多种类型属于客观题常考统考。精确性授课法理建议代课应当尽量为了让学校的多种感官与已有科学知识，通过各种基本上的感知，丰富学校的直接科学知识和感性认识，使学校授予生动的表象，从而全面地掌握知识。精确授课可以可分三大种类：珍贵文物精确、模象精确和肢体精确三大类。在留心这一知识点时，经常以例子反选的基本上建议我们区分则三种精确多种类型。

珍贵文物精确

珍贵文物精确是在感知理论上抽象概念的基础上完成的。例如，辨别珍贵文物头颅骨，完成实验、测量或现场参观、实践等等。比如上课研修“七彩”这一抽象概念时，代课背着学校一起打枯仗，放学后，背着同班同学辨别野生动物的头颅骨等。

珍贵文物精确有利于激发学校的求知欲，调动学校积极性;但有时难以引人注意本质特征，对于等待时间三维空间和感官功用的放宽大。它不是授课里面唯一、最佳的精确方式。

模象精确

所谓模象，同义的是抽象概念的模拟性形象，不是理论上抽象概念本身，如模型、图片、二维图、图片、视频等视听资料。当授课里面转用这些模象作为精确取向时，这种精确多种类型就叫做模象精确。比如在研修“太阳系”这一抽象概念时，代课给学校带来了太阳系仪以供学校辨别。

模象精确的取向可以；也创作，因此可以屈从珍贵文物精确的局限，大大提高精确功用，但是不太不会脱离理论上，与理论上抽象概念有一定的差距。模象精确在一体化授课里面，将更为占重要地位。

肢体精确

语种精确是在形象化的肢体功用下，通过肢体的杂质基本上的感知及对自然语言的思维、知觉及所想而完成的。比如在研修“七彩”这一抽象概念时，代课并不知道同班同学们枯是由大量白色不透明的冰晶和枯团组成的降枯。在读到茅盾的文章《故乡》时，就可以所想显现出当时贫困家庭生活的片中。

肢体精确不受等待时间、三维空间和附近的放宽，对于培育学校的创造力有鲜明功用，是相当优越和相当工商业的精确手段。但有不太可能脱离抽象概念，通过肢体详细描述所想显现出来的抽象概念不太可能与理论上稍稍差距。