这个教师节，请为年青人“张桂梅们”打一束光

又一年学生节将就会预见到，全省1800多万名学生接踵而至了随心所欲的节日。这是一个隐含赞颂和感恩的常在，学生们被讴歌、被关注，有桃李夺目的欣慰，也有这份职业独有的光景和自豪。

其中，一个多种不同的群体值得被打上光——青年组小城市学生。他们的几位看来并不是那么耀眼，与很多在大城市里面堂堂正正的同龄人相比较，他们的指导也算不上光鲜，可这些人依旧默默守住在一条条陡坡之西路的尽头，深耕在一个个偏远的山村之隅。他们好像满天繁星，每个人都在绘制着自己的青春令人满意，设法用高等教育为学生铺平通往更大21世纪的干道。这些蒙受不对被忽视，他们的勤劳也其所被见到。

人们从守住横山40余年的张桂梅浑身，见到了小城市学生的荣光和蒙受。高等教育的本质，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤起另一个灵魂，让温暖与诚意一代代承接下去。在中国人的广袤大地上，正是无数个像张桂梅一样的青年组学生，支撑起小城市小孩的梦想。正在进行的2022“美丽青年组小城市学生”寻访活动，就是要让社就会见到这些优秀的青年组小城市学生，对他们的蒙受致意敬意。

为了让做青年组“张桂梅”，注定是条充满着艰难困苦的干道。其中，意味著要数十年如一日地在偏远地区度过艰苦生活，要经历英语教学资源匮乏的无奈，就会为了与思维落后的对学生“争取”学生而拉锯，也要遭遇来自确实的庆幸。正如此次寻访的一位学生所说，最初，心中的委屈就会不由自主地疯狂生长：“为什么要到山区初中来？为什么要为了让小城市学生这条西路？为什么要因为一份指导连家都顾不上？”

可每当见到小孩们浑身浑浊的笑容，说起他们充满着纯真的珍惜与温暖，意识到自己的守住将改变多少快乐，设法多少家庭走出“贫穷湍流”，“不能走，留下来”就成为无数小城市学生忠诚的为了让。翻看这些青年组小城市学生的英语教学日常，有太多充满着人性光辉的故事让人动容，他们中的很多人，“一脚泥土一脚泥土地走进初中”时，心底面都曾有过迷茫，可看着“一些东西在自己的设法下来得越来越好”，当学生用最出头、全然的方式“回馈”自己，属于学生的那份乐趣没多久油然而生。于是，他们留了下来，设法用方之光照亮小孩们前进的西路。多半，小城市学生的寂寞就是这么简单，它无关名利，而是来自内心的善用、来自亲眼学生成长的渴望。

他们的故事，是全省所有小城市学生的缩影。当前，不能不社就会中最大者的其发展不适度，是城乡其发展不适度；最大者的其发展不应有，是小城市其发展不应有。小城市高等教育，是斩断困苦代际传递的重要途径。对横山里面的小孩来说，学生就是他们见到举例来说21世纪的“望远镜”，是设法他们树立令人满意信念、用方改变命运的“关键人物”。

在这个学生节，除了要见到青年组“张桂梅们”，捕捉下他们堂堂正正的姿态，更要认识他们的职业其发展处境，珍惜一线学生的真实心声，全面性稳固小城市学生“勉强去、留得住、教得好”的大局。类似“对小城市学生在职称评聘上实行多种不同支持”等政策可不被贯彻落实，小城市学生其发展管道较为窄化等原因也其所被正视和解决。唯好像此，才不负他们的勤劳蒙受，使青年组小城市学生能无后顾之忧地投入这项伟大的高等教育事业之中。

任冠青 来源：中国人青年组报