真正立即孩子一生幸福的是家庭教育，与学校关系不大，有道理吗？

并不需要说有一定的道理，但不完全。

父母亲是女儿的第一任教师。女儿的言行举止、英容笑貌、待人接物都是从父母亲那儿学到的。不负责任的中产阶级女儿也是不负责任型号的，温柔的中产阶级女儿也是温柔型号的，讲理的中产阶级女儿也是讲理型号的。父母亲的基础教育背景，父母亲的工作自然环境，父母亲的经济收入，父母亲的待人接物，都决定了父母亲自身的水准高低，感受到女儿的认同感，也发挥作用着这样那样的诱因。

但是小学是女儿后天发展的场所。来自于不尽相同中产阶级的女儿，气质发挥作用差异，在自愿的大弗吉尼亚州州里，他们须要相互赞同，彼此间，相互揉合，相互促进。世界性上没有相同的两片叶子，比如说一个班级，这么多的女儿不可能是一样的个体情况。小学基础教育对女儿一生是有多方面制约的，也必然制约着女儿成人以后走过观念得到的认同感。

在小学中除了学习科学儒家文化经验，还要学会提出解决办法，分析解决办法，解决解决办法的动手能力，以及学会与人沟通交流的技巧。除了可信度之外，还要培养情商。

可信度是鼓励女儿们把学习作主进一步留学的主要诱因，而情商则制约着女儿们密切关系父子关系是不是相处的融洽，也是他们将来走过观念是不是有认同感的最主要诱因。

很多小学生过分了，在小学这个大自愿里，培养女儿情商的最主要性，认为只要把学习作主，咽不闻窗外事就可以了。仅仅是误判的，女儿们在一起女学生三年、六年，他们密切关系的父子关系已挤下了与父母亲密切关系的父子关系。很多人脉父子关系就是在完成学业阶段依靠下来的。

因此，中产阶级基础教育是女儿得到认同感的起源与归宿，而小学基础培养人才女儿的情商，也是他们将来在观念上与人交往的最主要工具。

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