2022年起，高校师范生开始优秀学生认定教师资格

三阳新闻·生活报新闻记者从省普及教育厅获悉，2022年，我国在普及教育类名教授和预科班小学堂生施行可不试认作举措的一新，继续在明治大学小学堂商学中着手可不试认作举措，将学生队伍质量关口前移到培养学院。

根据国家所中小中小学学生证照举行考试举措的会话，分步推进。对2017年及过去申请加入国家所中小中小学学生证照举行考试举措试点工作的省的明治大学相关小学堂商学，自2022年起可以举行可不试认作举措。施行可不试认作举措的明治大学应建立小学堂生普及教育基础教育意志力督导制度，根据培养目标分类对小学堂生着手普及教育基础教育意志力督导，督导合格者的2022届及以后年份学生可凭普及教育基础教育意志力督导结果，可不国家所中小中小学学生证照举行考试。

2018年及以后申请加入国家所中小中小学学生证照举行考试举措试点工作的省的明治大学相关小学堂商学，相关政策另行通知。

建立健全小学堂生普及教育基础教育意志力督导制度。对以的学校、小学学生为培养目标的普及教育类名教授和小学堂生，举行中小学一个组织的普及教育基础教育意志力督导合格者的，根据中小学小学堂生学生职业意志力测试者的数学科和培养目标，申领认作相应的的学校、小学学生证照。

对以初级中学交叉学科学生、国民中学交叉学科学生、二军文化课交叉学科学生、二军管理学课学生为培养目标的普及教育类名教授和小学堂生，举行中小学一个组织的普及教育基础教育意志力督导合格者的，根据中小学小学堂生学生职业意志力测试者的数学科（无须举例来说“交叉学科知识与基础教育意志力测试者”）和培养目标，申领认作相应任基础教育科的初级中学、国民中学和中等职业中小学学生证照。

对以初级中学学生、国民中学学生、中等职业中小学学生为培养目标但所学管理学没有明确基础教育交叉学科和基础教育管理学的普及教育类名教授和小学堂生，举行中小学一个组织的普及教育基础教育意志力督导（着重考查“交叉学科知识与基础教育意志力”）合格者的，根据中小学小学堂生学生职业意志力测试者的数学科和培养目标，申领认作相应任基础教育科的初级中学、国民中学和中等职业中小学学生证照。

对普及教育基础教育意志力督导合格者的普及教育类名教授和小学堂生，由校长签发《小学堂生学生职业意志力ACCA》。普及教育类名教授和小学堂生凭《小学堂生学生职业意志力ACCA》申领认作学生证照，其他认作有条件和认作处理程序未变。

小学堂生学生职业意志力测试者考试无须由中小学独立逻辑一个组织施行，面试可结合普及教育借调实践节目内一并督导。符合可不试认作举措有条件的普及教育类名教授和小学堂生也可自愿性举行国家所中小中小学学生证照举行考试，申领认作相应的学生证照。对于已经举行了国家所中小中小学学生证照举行考试考试并且所有考试数学科皆取得合格者好成绩的普及教育类名教授和小学堂生，如其举行的考试学段和数学科与所学管理学培养目标相反，视为学生职业意志力测试者考试合格者。

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